近年来，姜堰区深入贯彻全国教育工作大会“把开展读书活动作为一件大事来抓”的要求，从涵养阅读文化、深化课程实施、创新阅读活动、引领家校共读等方面创新推进“大阅读”行动，让阅读的种子在学子心间生根发芽、茁壮成长。

优化阅读空间，打造“书香校园”。将优化资源配置、涵养阅读文化作为推进“大阅读”的基础性工程，持续加强学校图书馆室建设，丰富校园图书种类和数量，让学生与图书“零距离”、学习与阅读“共时空”。省姜堰中学每年投入近30万元专项资金购置图书，确保学校图书馆新增图书不少于3300册，通过图书入教室、进走廊等举措，精心打造便利化阅读空间；“十四五”期间，该区累计投入24.7亿元，新（改、扩）建25所中小学（幼儿园），新增学位13370个，加大投入拓展阅读空间。

创新阅读生态，涵养精神气质。深入开展“每天集中读书一小时”行动，推进“晨诵、午读、晚阅”沉浸式阅读，定期开展整本书阅读观摩研讨，加强“导读评一体化”全科阅读范式、学科教学模式和作业管理样式研究。全区各校在实践探索中形成了较为完备的校本阅读课程实施体系，如实小北街北校区最美童书课程、实小城南校区“手指上+”童心课程群、淮海小学童谣读写课程、凤凰园小学智慧阅读课程等，经验成果《大阅读：推动区域语文教育高质量发展》入选国家义务教育质量监测典型地区经验案例，全省仅2个。

擦亮阅读品牌，启迪智慧人生。创新开展“教师、学生、家庭牵手阅读”行动、“五有书香家庭”助力亲子共读、多部门联合开展主题读写活动等，全力实施“1+3+N”工程：“1”即“领读者”行动，通过校长领读、名师导读、师生共读、局长（教研员）助读、家长伴读“领读者”行动实施，构建全学段、全学科、全人员、全时空、全过程的新时代“大阅读”课程生态体系；“3”即“三个一”行动，通过每学期实施“精读一本书、精上一堂课、精设一论坛”三个一行动，引导师生每学期至少围绕一本经典书籍开展深度阅读、深度教学、深度教研，提升整本书阅读课程实施质量；“N”即“培植N个阅读特色”行动，培植N个阅读特色学校、特色教师、特色学生，每年开展经典书籍“代言人”评选行动，促进师生爱读书、会读书、善读书。